Este trabalho trata do cálculo de área desenvolvido por agricultores e pedreiros, estudantes da 3ª e 4ª fase (8º e 9º ano) da EJA. Ou seja, são alunos que utilizam métodos próprios para a medição de terras. A prática de cubagem de terra utilizada no meio rural apresenta particularidades em relação ao método de medição de áreas ensinado pelo professor de matemática na escola. Portanto, o objetivo deste estudo é facilitar o trabalho do professor no processo de sistematização dos termos formais dos algoritmos e na aprendizagem do cálculo de área de figuras planas e de medição de terras, envolvendo alunos da EJA do ensino fundamental – anos finais. Para sustentação teórica, buscou-se o método andragógico desenvolvido por Lindeman (1926), Knowles (1980), Pinto (1984) e outros. Nosso intuito é contribuir para o aprimoramento didático-metodológico dos professores de matemática que atuam nas escolas da rede pública municipal de Goiana-PE, as quais oferecem Educação de Jovens e Adultos. Portanto, ensinar o componente curricular de Geometria associado aos métodos andragógicos pode trazer grandes benefícios para os alunos que necessitam utilizar os algoritmos formais da matemática e aplicá-los em situações do cotidiano. Assim, ao longo da pesquisa, apresentaremos alguns cálculos de áreas utilizados por um agricultor e um pedreiro, que calculam áreas de terras através de habilidades e conhecimentos desenvolvidos empiricamente utilizando apenas ferramentas simples, como estaca de madeira, linhas de nylon uma trena.
