O presente artigo apresenta uma análise das condições e relações de trabalho de artistas plásticos paraibanos, com foco na inserção desses sujeitos no âmbito educacional, considerando-se tanto no contexto formal quanto o informal. Trata-se de uma investigação de tipo qualitativo, sustentada em dados primários oriundos de entrevistas semiestruturadas realizadas com 12 artistas do Estado da Paraíba entre 2023 e 2024. Ainda do ponto de vista metodológico, realiza-se revisão bibliográfica, incorporando o acervo teórico-categorial d autores como Pierre Bourdieu, Paulo Freire e Ricardo Antunes para embasar a discussão sobre a reprodução social, a educação emancipadora e as transformações no mundo do trabalho. O estudo revela que os artistas atuantes no espaço educacional enfrentam desafios como: jornadas de trabalho intensas, rendimentos financeiros incertos e falta de infraestrutura. Além disso, constata-se uma secundarização da disciplina de artes no ambiente escolar. A despeito dos entraves apresentados, a pesquisa destaca a importância da arte como ferramenta educativa, capaz de promover a criatividade e a reflexão crítica da realidade social, sendo, portanto, imprescindível pensar em estratégias para a melhoria na formação dos professores e um maior investimento em infraestrutura para o ensino artístico.
