Este estudo analisa a integração entre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e a Educação a Distância (EaD) na formação inicial docente, com foco no projeto PIBID Alfabetização implementa no IFRO- campus Porto Velho Zona Norte, o projeto foi desenvolvido nos polos de Nova Mamoré, Guajará, Porto Velho, Ariquemes, Buritis e Vilhena. Com a participação de 48 acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)-Universidade Aberta do Brasil (UAB), 6 professores supervisores e 2 coordenadores de área, atuam em escolas de educação infantil e fundamental I. A pesquisa, de natureza qualitativa, baseia-se em análise documental, observação participante e relatos de experiência, articulando referenciais teóricos que enfatizam a formação docente, a integração teoria e prática e a inovação pedagógica. Os resultados evidenciaram que a articulação entre PIBID e EaD promove uma imersão gradual dos licenciandos em contextos reais de ensino, fortalece competências como planejamento didático, gestão de sala de aula e uso de tecnologias educacionais. Além disso, o projeto contribui para a redução da evasão no curso, e fomenta a produção de materiais didáticos alinhados às necessidades regionais. A colaboração entre instituições de ensino superior e escolas públicas ampliou a troca de conhecimentos, o que consolida estratégias de alfabetização contextualizadas. Conclui-se que a sinergia entre PIBID e EaD potencializa a formação de docente, preparando-os para os desafios educacionais contemporâneos, com ênfase na diversidade e na inclusão.
