A utilização de materiais alternativos no ensino de química no nível médio tem se mostrado uma estratégia eficaz para tornar as aulas mais dinâmicas, acessíveis e contextualizadas. Diante de desafios como a falta de laboratórios equipados e o alto custo de reagentes, muitos professores recorrem a materiais do cotidiano, recicláveis ou de baixo custo para ilustrar conceitos químicos de forma prática. Entre os materiais alternativos mais utilizados estão produtos domésticos, como vinagre e bicarbonato de sódio para reações ácido-base, corantes naturais para estudos de indicadores de pH e bebidas gaseificadas para experimentos sobre solubilidade e pressão. Além disso, resíduos industriais e agrícolas, como cascas de ovos, óleos usados e metais descartados, têm sido empregados para ensinar sobre reações químicas, sustentabilidade e química ambiental. O uso desses materiais favorece a aprendizagem significativa, pois aproxima os conceitos químicos do dia a dia dos alunos, despertando maior interesse e engajamento. Além disso, promove a conscientização ambiental ao incentivar a reutilização de resíduos e a redução do desperdício. O objetivo do resumo apresentado é destacar a importância da utilização de materiais alternativos no ensino de química no nível médio, evidenciando como essa abordagem pode tornar as aulas mais acessíveis, dinâmicas e contextualizadas. Como metodologia de aplicação foi utilizado a experimentação investigativa e a aprendizagem baseada em problemas (ABP) para potencializar os benefícios do uso de materiais alternativos, estimulando o pensamento crítico, a criatividade e a autonomia dos estudantes, tornando o processo de ensino mais participativo. No entanto, é primordial que os professores planejem e avaliem os procedimentos experimentais para garantir a segurança dos alunos e a eficácia do aprendizado. Dessa forma, a adoção de materiais alternativos no ensino de química amplia as possibilidades didáticas, tornando o ensino mais acessível, sustentável e envolvente.
