O avanço tecnológico e a popularização de dispositivos digitais transformaram a infância, tornando o uso de telas uma prática recorrente no cotidiano das crianças. No entanto, o uso excessivo desses dispositivos tem sido associado a impactos negativos no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e motor infantil. Este estudo fundamenta-se em referenciais como DESMURGET (2021, 2024), YOUNG (2019), SIEGEL E BRYSON (2015), BNCC (2017), LDB (1996) e busca analisar as consequências do uso abusivo de telas na primeira infância, com foco nos prejuízos à atenção, aprendizado, habilidades sociais e saúde mental. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de estudos recentes sobre o tema. Os principais achados apontam que a exposição prolongada a telas pode resultar em atrasos na aquisição da linguagem, dificuldades de socialização, transtornos do sono, sedentarismo e problemas emocionais, como ansiedade e depressão. Além disso, observa-se um impacto na capacidade de autorregulação e no desenvolvimento da criatividade, comprometendo aspectos essenciais do crescimento infantil. Conclui-se que a mediação parental e a definição de limites saudáveis para o uso de telas são fundamentais para minimizar os efeitos adversos e promover um desenvolvimento equilibrado. Ademais, se faz necessário a implementação de políticas públicas voltadas para a conscientização dos adultos sobre as consequências do uso excessivo de telas na infância. A colaboração entre famílias, educadores e gestores públicos é essencial para promover um desenvolvimento infantil equilibrado, mitigando os impactos negativos dessa prática na saúde mental, nas habilidades sociais e no aprendizado das crianças.
