O projeto interdisciplinar visa permitir que os alunos compreendam a interação entre os fenômenos naturais e as atividades humanas, promovendo uma visão integrada e crítica do mundo ao seu redor. O ensino de ciências e geografia é abordado de maneira simples e dinâmica, com práticas interativas e metodologias eficazes. O professor é fundamental nesse processo, adotando recursos e auxílio em suas aulas, como confecções de modelos didáticos e projetos pedagógicos. É importante investigar como produzir e adaptar materiais/recursos para tornar claro na realização de uma concepção de ensino-aprendizagem voltada aos alunos da educação básica. Este trabalho busca conhecer práticas que possam servir de instrumentos para alunos dos anos finais, compreendendo como ocorre a adaptação dos recursos educacionais no contexto escolar. O estudo procurou entender o que o projeto pedagógico contribuiu para a aprendizagem significativa dos alunos e como esses recursos emergem e se fortalecem na acessibilidade comunicacional. Os resultados apurados destacam a importância da revisão de artigos, livros e revistas que abordam o tema estudado e o contexto linguístico que envolve o processo de ensino e aprendizagem do aluno nas disciplinas de ciências e geografia.
