A Educação Infantil é uma das etapas mais importantes, pois é a partir dela que a criança inicia seu processo educativo para o desenvolvimento das crianças, e assim inicia seu processo educativo. Este artigo apresenta dados de um estudo investigativo sobre as contribuições das práticas docente na educação infantil em uma escola pública no município de Cumaru-PE, tem como objetivo geral analisar a prática docente e suas concepções acerca da educação infantil, bem como as contribuições dessa prática no desenvolvimento da motricidade das crianças. Os objetivos específicos são identificar a concepção da prática pedagógica das docentes que atuam na educação infantil; observar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelas docentes da escola investigada; identificar como ocorre a prática dos docentes na educação infantil e suas contribuições para o desenvolvimento da criança. A pesquisa toma por base a abordagem qualitativa, e no que se refere à sua natureza, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Entre os principais resultados, aponta-se que a prática das docentes está baseada numa concepção sócio interacionista com diferentes estratégias de aprendizagens favorecendo o desenvolvimento da motricidade nas crianças da Educação infantil, mostrando a importância das práticas pedagógicas para o desenvolvimento da aprendizagem, além de ressaltar as práticas realizadas pelas docentes.
