O presente estudo investiga o uso do tombamento de edificações históricas como instrumento de ensino. Tem como objetivo analisar como os patrimônios culturais cumprem uma função educativa de forma democrática, assegurando a transmissão do conhecimento histórico, através da política pública do tombo. O ato de tombar visa preservar bens de interesse público que possuem valor cultural, ao impedir a destruição ou descaracterização de sua estrutura. Para tanto, a pesquisa segue uma abordagem bibliográfica, estruturada em levantamento teórico, análise da legislação e interpretação qualitativa dos dados. O levantamento teórico envolve a revisão de literatura acadêmica, enquanto a análise da legislação examina normativas e políticas públicas para compreender sua aplicabilidade na preservação patrimonial e na educação. A interpretação dos dados adota um método qualitativo, baseado na análise de conteúdo de textos acadêmicos, normativos e institucionais. Diante do exposto, espera-se demonstrar que a efetividade do tombamento como mecanismo de preservação arquitetônica depende de sua articulação com práticas educativas, além da necessidade de compatibilizar a conservação estrutural das edificações longevas tombadas com as normas técnicas contemporâneas. Com isso, conclui-se que o ato de tombar e preservar propriedades arquitetônicas pode se apresentar como um meio estratégico para garantir a educação patrimonial, ao criar uma sensibilidade dos estudantes com a memória.
