RESUMO Este trabalho apresenta uma pesquisa cientifica, resultado de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), lato sensu, realizado na Universidade Federal da Paraíba, intitulado: Atendimento Educacional Especializado: Ampliando a pesquisa e fortalecendo a prática. Teve como objetivo, discutir, o Transtorno do Espectro Autismo, (TEA), que é uma condição neurológica, que impacta no desenvolvimento social, emocional e comportamental do indivíduo, consequentemente implica nas relações no âmbito escolar e na sua aprendizagem. Nesse sentido, presente o estudo, procurou mapear estratégias de inclusão para crianças do ensino regular com TEA por meio da atuação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola pública de Campina Grande (PB). Trata-se se uma pesquisa qualitativa, com elementos da pesquisa bibliográfica e descritiva. Como resultado, o estudo apontou que Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma abordagem fundamental para garantir que crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tenham acesso a uma educação de qualidade e inclusiva no ensino regular. Apontou, também algumas estratégias de inclusão que podem ser mapeadas e implementadas nas escolas: formação e sensibilização da equipe escolar, través da capacitação dos educadores e sensibilização da comunidade escolar; adaptação curricular através do currículo flexível e adaptação de materiais; apoio individualizado; organização dos espaços escolares; envolvimento da família; avaliação e monitoramento. Essas estratégias podem ser adaptadas conforme a realidade de cada escola e as características específicas de cada aluno com TEA. O importante é garantir um ambiente acolhedor, onde todos os alunos se sintam valorizados e tenham oportunidades iguais de aprendizado. A inclusão é um processo contínuo que requer a colaboração de toda a comunidade escolar.
