Este estudo analisa a relação entre educação integral e desenvolvimento sustentável no Maranhão, destacando a atuação dos programas Escola Digna e Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) entre 2015 e 2023. Fundamentado nas teorias de Amartya Sen, Theodore Schultz e Jeffrey Sachs, investiga-se como essas políticas públicas contribuíram para a redução das desigualdades socioeconômicas e para a qualificação da força de trabalho no estado. A pesquisa adota abordagem quantitativa e qualitativa, com análise de dados estatísticos do IBGE, INEP e SEDUC-MA. Nos resultados obtidos, compreendemos que o programa Escola Digna fomentou a construção dos IEMAS e possibilitou ações formativas e práticas com foco na Educação dos jovens. Assim, existem desafios que perpassam pelos IEMAS, porém eles colaboram para o aprimoramento das estratégias educacionais voltadas ao desenvolvimento socioeconômico sustentável.
