A inserção da educação ambiental no ambiente escolar pode ocorrer por meio de projetos pedagógicos integrados, que incentivam os estudantes a desenvolver uma compreensão crítica e sistêmica das questões ambientais. Essa abordagem fortalece a formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade e a preservação dos recursos naturais. No contexto da gestão de resíduos sólidos, observa-se que o desafio enfrentado pelas cidades não se restringe à provisão final adequada dos rejeitos, mas também envolve a implementação de estratégias de coleta, reciclagem e tratamento, com vistas à mitigação dos impactos ambientais negativos. Diante desse cenário, o presente estudo tem como objetivo analisar a percepção de estudantes do curso técnico em Meio Ambiente acerca da problemática dos resíduos sólidos, utilizando a educação ambiental como ferramenta de conscientização e transformação socioambiental. A pesquisa caracterizou-se como um estudo básico, de natureza quali-quantitativa e de caráter exploratório, adotando o método hipotético-dedutivo. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de 88 questionários online semiestruturados, cuja análise possibilitou avaliar a compreensão dos estudantes em relação aos conceitos e desafios inerentes à gestão dos resíduos sólidos. Os resultados indicam que a maioria dos participantes demonstrou um nível dominante de assimilação dos conteúdos envolvidos, evidenciado pelo alto índice de acertos nas respostas aos questionamentos propostos. Esse achado reforça a importância da contextualização dos temas ambientais no processo educativo, especialmente no que se refere à gestão dos resíduos sólidos, um problema agravado pelo aumento do consumo e pela crescente geração de rejeitos ao longo dos anos.
