Este é um relato de experiência do meu estágio de regência em uma escola municipal de Teresina-PI, em 3 turmas do 6° ano, que se deu ao longo de seis meses na disciplina de Matematática, no qual encontrei diversos desafios, mas também desenvolvi algumas habilidades docentes. O maior desafio durante o estágio que encontrei foi o gerenciamento em sala de aula, principalmente porque eram turmas lotadas e cada turma tinha suas particularidades. A matemática é uma matéria que os alunos sentem muitas dificuldades e exige bastante atenção dos mesmos para aprenderem os conteúdos. Era muito difícil os alunos manter o foco no início do estágio, pois muitos ficavam disperços por vários fatores. Com esta dificuldade comecei a adotar novas metodologias em algumas turmas, para ver se melhorava o aprendizado deles, e isso melhorou muito a aprendizagem dos alunos que eu pude observar. Uma das metodologias que utilizei foi buscar trazer o conteúdo matemático para a realidade deles e eles sentiam mais facilidade em aprender, pois não era algo para decorar como muitas vezes é posto em sala de aula, mas sim um assunto que dá pra aplicar no dia a dia deles, ou seja, buscava dar significado ao que estava sendo ensinado. Segundo Paulo Freire “Ninguém nasce professor ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador permanentemente na prática e na reflexão sobre a prática”. Com isso, podemos perceber que nós enquanto educadores temos que tá sempre inovando nossas práticas docentes, para oferecer uma aprendizagem mais significativa para nossos alunos. A experiência foi enriquecedora, permitiu a prática docente, o desenvolvimento da autoconfiança e autonomia em sala de aula, e a refletir sobre as práticas docentes identificando onde melhorar, por isso a importância dos estágios.
