A formação continuada entra como processo que auxilia no preenchimento de lacunas em relação à determinadas habilidades que com o advento da BNCC podem gerar dificuldades nas relações de ensino-aprendizagem nas séries iniciais, a primeira formação de Matemática tem como tema o raciocínio lógico e seus desdobramentos. Piaget (1975), afirma que o momento do estágio operatório concreto é o momento em que a criança começa a manipular conceitos matemáticos de forma lógica. A metodologia do trabalho está dentro do âmbito qualitativo, onde se analisa o impacto do uso do bloco lógico para o reconhecimento de padrões em sequências recursivas. As formações continuadas foram realizadas com professores que atuam no 1º e 2º ano do ensino fundamental com uso do bloco lógico que facilita o reconhecimento de regularidades de modo concreto e sua relação com as habilidades da Álgebra, auxiliando os professores no processo de ensino relacionadas a tópicos específicos da Álgebra: como reconhecimento de padrões, regularidades e elementos ausentes em sequências recursivas, reforçando os processos mentais básicos da Matemática como classificação, seriação e sequenciação.
