O objetivo desta pesquisa é descrever e analisar a estrutura acadêmica e a organização pedagógica do Curso de Licenciatura em Língua Portuguesa do Plano Nacional de Formação de professoras/es – PARFOR, de uma universidade pública de ensino do interior do estado da Bahia-Brasil. O ponto de partida deste trabalho foi a observação e a identificação de informações e dados constantes no Projeto Pedagógico Curricular do Curso (PPC) para também apresentar um panorama administrativo e didático-pedagógico. A investigação é de natureza analítico-descritiva e de abordagem qualitativa. A técnica metodológica adotada foi a análise documental sendo o PPC, os documentos institucionais e os relatórios técnicos as principais fontes de produção de dados, as quais viabilizaram a obtenção de informações referentes a aspectos acadêmicos, administrativos, de perfil das/dos discentes e das/dos docentes, de organização curricular e de aspectos didático-pedagógicos. Os dados e as informações produzidas por meio do Projeto Pedagógico Curricular, dos documentos e dos relatórios foram analisadas e discutidas qualiquantitativamente. Os resultados da pesquisa contribuíram para um maior delineamento e uma compreensão mais ampliada e aprofundada de particularidades que caracterizam o Curso de Licenciatura em Língua Portuguesa do PARFOR e possibilitaram o conhecimento de dados e informações relacionados a sua concepção, organização e desenvolvimento.
