A Educação de Jovens e Adultos (EJA) desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão educacional e social, assegurando o direito à escolarização a indivíduos que, por diversos motivos, tiveram suas trajetórias escolares interrompidas. Essa modalidade atende a uma parcela significativa da população brasileira. Contudo, os dados do Censo Escolar de 2022 revelam uma queda contínua no número de matrículas desde 2018, evidenciando desafios persistentes para a retenção e permanência desses alunos na escola. Diante desse cenário, é fundamental compreender as percepções, expectativas e aspirações dos alunos em relação à educação que recebem, bem como os fatores que influenciam sua permanência ou evasão escolar. Assim, esta pesquisa tem como objetivo investigar os motivos que levam os alunos da EJA a interromperem seus estudos, as razões que contribuem para o retorno escolar e suas perspectivas sobre a qualidade do ensino oferecido. Para isso, realizaremos um estudo de caso com uma abordagem qualitativa, com aplicação de questionários a alunos da EJA em turmas do Ciclo I e ??II. As discussões serão fundamentadas em teóricos como Di Pierro (2001), Gadotti e Romão (2005) e Ribeiro (2001), além da LDBEN e as Diretrizes Curriculares Nacionais. A pesquisa visa contribuir para o aprofundamento do debate acerca da EJA, propondo estratégias que promovam não apenas o acesso, mas também a permanência desses alunos no ambiente escolar.
