O crime ambiental causado pela empresa petroquímica Braskem no município de Maceió, estado de Alagoas, resultou no afundamento e na evacuação de cinco bairros, afetando diretamente mais de 60 mil moradores. Diante desse cenário, que gerou grandes desafios ambientais, sociais e psicológicos, este estudo investigou como essa tragédia pode ser utilizada como um exemplo didático no ensino de Biologia, fortalecendo a Educação Ambiental crítica e contribuindo para a construção de uma consciência socioambiental. Com esse intuito, as atividades foram desenvolvidas com alunos do ensino médio da Escola Estadual Professor Rosalvo Lobo, também localizada em Maceió. A abordagem proposta buscou integrar o desastre ambiental ao ensino de Biologia, explorando conceitos como impacto ecológico, desenvolvimento sustentável e responsabilidade socioambiental. A utilização desse evento real como ferramenta pedagógica possibilitou uma aprendizagem investigativa e contextualizada, permitindo que os estudantes compreendessem as conexões entre ciência, sociedade e meio ambiente. Como resultado, essa estratégia estimulou o pensamento crítico e incentivou reflexões sobre os impactos das atividades humanas no planeta e o papel da cidadania ativa na prevenção de novos desastres. Dessa forma, o estudo reforçou a importância da escola na formação de indivíduos críticos e engajados, capazes de interpretar e atuar diante dos desafios ambientais contemporâneos, tornando a Educação Ambiental um instrumento essencial para a construção de uma sociedade mais sustentável e consciente.
