A tecnologia está profundamente integrada ao cotidiano social, inclusive na educação, transformando a relação dos alunos com o processo de ensino-aprendizagem por meio de novas práticas na aquisição da leitura e da escrita. Trabalhar a alfabetização sob a perspectiva do letramento digital permite que os estudantes compreendam a função social da leitura e da escrita de forma mais engajada. Este estudo tem como objetivo analisar a contribuição das tecnologias digitais no processo de alfabetização. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em autores como Xavier (2015) e Brasil (2018), classificada como descritiva e de natureza qualitativa. Os resultados indicam que o uso das tecnologias digitais na alfabetização insere-se em um contexto social e educacional mais democrático, favorecendo o aprendizado da leitura e da escrita. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) tornam-se ferramentas pedagógicas que ampliam a capacidade de ler, escrever e desenvolver novos saberes.
