Este artigo buscou compreender os desafios enfrentados pelas instituições de ensino a relação entre família e escola e a importância para o desenvolvimento integral da criança na primeira infância. Para analisar os fatos do ponto de vista empírico e confrontar com os dados da realidade traçamos como delineamento técnico: levantamento bibliográfico e a continuação da aplicação do projeto de intervenção com a turma de alfabetização, embasando com a teoria de Vygostky, Piagt, Celso Antunes, Içami Tiba, Algusto Cury e Luciana Brites. Fazendo um breve dialogo entre teoria e prática agregando atividades pedagógicas envolvendo as famílias que facilitou significativamente aprendizagem das crianças. Os resultados estão dispostos em gráficos e na descrição de dados coletados.
