O processo de alfabetização é essencial para o desenvolvimento acadêmico e social das crianças, sendo fundamental para a construção de uma sociedade mais inclusiva e equitativa. No entanto, o ensino da leitura e escrita enfrenta diversos desafios, que vão desde questões pedagógicas até fatores sociais e individuais, como transtornos de aprendizagem e falta de apoio familiar. O objetivo deste estudo é analisar os principais fatores que influenciam o processo de alfabetização no Ensino Fundamental, identificando os obstáculos e propondo soluções que favoreçam o aprendizado de todos os alunos. Esta pesquisa busca compreender a relação entre o contexto pedagógico e social, os transtornos de aprendizagem, a importância da participação da família e as práticas pedagógicas inclusivas. A relevância deste estudo está em contribuir para o aprimoramento das metodologias de ensino, visando garantir uma educação de qualidade e acessível a todos. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica, que permitiu a análise de artigos e obras acadêmicas relacionadas ao tema, proporcionando uma visão ampla sobre as questões que envolvem a alfabetização. Em conclusão a pesquisa aponta que, para superar os desafios da alfabetização, é fundamental a integração entre a escola, a família e as políticas públicas. A adoção de práticas pedagógicas diversificadas, a identificação precoce de transtornos de aprendizagem e o fortalecimento da inclusão escolar são elementos essenciais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, tenham acesso pleno ao processo de alfabetização.
