GÊNEROS DISCURSIVOS NAS OFICINAS DE LETRAMENTO
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Este estudo tem como objetivo discutir o trabalho com oficinas de letramento na abordagem de gêneros discursivos argumentativos usados em sala de aula para a atuação cidadã e profissional. Teoricamente, a pesquisa se baseia nos Estudos de Letramento de abordagem sociocultural (Kleiman, 1995, 2005, 2014) e nas teorias do Círculo de Bakhtin (Volóchinov, 2019). Metodologicamente, a pesquisa foi desenvolvida na área da Linguística Aplicada, com uma abordagem qualitativa e interpretativa, envolvendo estudantes da segunda série do ensino médio integrado e profissionalizante em uma escola pública da rede federal de ensino, no município de Mossoró a partir do desenvolvimento de oficinas de letramento. Os resultados apontam que as oficinas de letramento assumidas como dispositivos didáticos favorecem o trabalho com as práticas de leitura e escrita de textos argumentativos de diferentes gêneros discursivos, impõem maior dinamicidade às atividades pedagógica; motivam a participação nas atividades propostas; oportunizam a ampliação dos letramentos e multiletramentos e potencializam o desenvolvimento de habilidades necessárias à competência argumentativa dos estudantes, formando-os para a participação social e para o exercício da cidadania. Palavras-chave: Letramento(s); Oficina de letramento; Argumentação; Gêneros discursivos; Educação Profissional e Tecnológica." 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