Artigo Anais do X Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A IMPORTÂNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO NA ESCRITA SEGMENTADA DE ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I.

Palavra-chaves: , , , , Pôster (PO) GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 114445
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 7949
    "inscrito_id" => 18706
    "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO NA ESCRITA SEGMENTADA DE ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I."
    "resumo" => "O presente trabalho retrata os possíveis esclarecimentos acerca das dificuldades na escrita segmentada em alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I. Apresenta também embasamento teórico de autores conceituados na área de ensino-aprendizagem propiciando a discussão crítica sobre a prática pedagógica, com base no desenvolvimento cognitivo e atividades que auxiliam o docente em sala de aula. Tais procedimentos metodológicos deram-se mediante a pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva. E os instrumentos de coleta de dados visam mostrar algumas possíveis soluções para tal grafia e a compreensão da maneira que ocorre a dificuldade em suas habilidades de leitura e escrita. Assim, a proposta das estratégias que podem auxiliar o alunado na ampliação do seu processo cognitivo fará com que ele desenvolva aptidões essenciais para a comunicação eficaz em seu registro. No que tange o processo de entendimento da criança haverá uma distinção do ato de falar, juntamente com o do ato de grafar. E partindo deste pressuposto os estudos que envolve a Neuroeducação surge de uma necessidade de informação sobre como afeta o aprendizado. Assim, as atividades propostas envolvem vários processos, tais como: visuais, fonológicos, semânticos e linguísticos, ativando diversas partes do cérebro do alunado. Logo, finaliza destacando o resultado que evidencia uma análise desta problemática da ortografia priorizando o desenvolvimento do estudante, a partir de atividades que respeitem os estágios da aprendizagem escrita."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID18706_TB7949_30092024144454.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:11"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ROSEANE CARNEIRO BARRIO"
    "autor_nome_curto" => "ROSEANE"
    "autor_email" => "roseanept528@gmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 114445
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 7949
    "inscrito_id" => 18706
    "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO NA ESCRITA SEGMENTADA DE ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I."
    "resumo" => "O presente trabalho retrata os possíveis esclarecimentos acerca das dificuldades na escrita segmentada em alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I. Apresenta também embasamento teórico de autores conceituados na área de ensino-aprendizagem propiciando a discussão crítica sobre a prática pedagógica, com base no desenvolvimento cognitivo e atividades que auxiliam o docente em sala de aula. Tais procedimentos metodológicos deram-se mediante a pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva. E os instrumentos de coleta de dados visam mostrar algumas possíveis soluções para tal grafia e a compreensão da maneira que ocorre a dificuldade em suas habilidades de leitura e escrita. Assim, a proposta das estratégias que podem auxiliar o alunado na ampliação do seu processo cognitivo fará com que ele desenvolva aptidões essenciais para a comunicação eficaz em seu registro. No que tange o processo de entendimento da criança haverá uma distinção do ato de falar, juntamente com o do ato de grafar. E partindo deste pressuposto os estudos que envolve a Neuroeducação surge de uma necessidade de informação sobre como afeta o aprendizado. Assim, as atividades propostas envolvem vários processos, tais como: visuais, fonológicos, semânticos e linguísticos, ativando diversas partes do cérebro do alunado. Logo, finaliza destacando o resultado que evidencia uma análise desta problemática da ortografia priorizando o desenvolvimento do estudante, a partir de atividades que respeitem os estágios da aprendizagem escrita."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID18706_TB7949_30092024144454.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:11"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ROSEANE CARNEIRO BARRIO"
    "autor_nome_curto" => "ROSEANE"
    "autor_email" => "roseanept528@gmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

O presente trabalho retrata os possíveis esclarecimentos acerca das dificuldades na escrita segmentada em alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I. Apresenta também embasamento teórico de autores conceituados na área de ensino-aprendizagem propiciando a discussão crítica sobre a prática pedagógica, com base no desenvolvimento cognitivo e atividades que auxiliam o docente em sala de aula. Tais procedimentos metodológicos deram-se mediante a pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva. E os instrumentos de coleta de dados visam mostrar algumas possíveis soluções para tal grafia e a compreensão da maneira que ocorre a dificuldade em suas habilidades de leitura e escrita. Assim, a proposta das estratégias que podem auxiliar o alunado na ampliação do seu processo cognitivo fará com que ele desenvolva aptidões essenciais para a comunicação eficaz em seu registro. No que tange o processo de entendimento da criança haverá uma distinção do ato de falar, juntamente com o do ato de grafar. E partindo deste pressuposto os estudos que envolve a Neuroeducação surge de uma necessidade de informação sobre como afeta o aprendizado. Assim, as atividades propostas envolvem vários processos, tais como: visuais, fonológicos, semânticos e linguísticos, ativando diversas partes do cérebro do alunado. Logo, finaliza destacando o resultado que evidencia uma análise desta problemática da ortografia priorizando o desenvolvimento do estudante, a partir de atividades que respeitem os estágios da aprendizagem escrita.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.