CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E LETRAMENTO HISTÓRICO: INTERLIGANDO ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA MEDIEVAL
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Nosso objetivo é discutir sobre os conceitos de Consciência Histórica e Letramento Histórico no contexto da educação básica a partir do ensino de História Medieval e como eles podem ser trabalhados de forma inclusiva, na perspectiva das múltiplas aprendizagens. Este trabalho tem como fundamentação teórica os estudos de Cerri (2011) sobre Consciência Histórica; Rocha (2020) sobre Letramento Histórico; Vianna (2017) sobre o Ensino de História Medieval, entre outros autores. Para também subsidiar a discussão, abordaremos, como marcos legais, a BNCC e os Parâmetros Curriculares de Pernambuco (2019). Nesse intuito, refletimos sobre o incipiente processo de reflexão/ação do papel que o professor/a de História exerce frente à incentivar a “atitude historiadora” proposta pela BNCC. 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