O GRUPO DE ESTUDOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO POTENCIALIZADOR DA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS, NA PERSPECTIVA DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS
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Como base epistemológica, esse estudo compartilha ideias da teoria Histórico-Cultural como fundamento para o processo de aprendizagem dos estudantes. Sendo assim, a Zona de Desenvolvimento Proximal, de Vygotsky, é vista como um vínculo entre as relações sociais e o desenvolvimento da autonomia dos estudantes. Por meio de explicações e diálogos entre estudantes e professores e a realização das atividades propostas nos encontros do Grupo de Estudos de Matemática, percebe-se que há o desdobramento da produção de significados. A intenção, portanto, é explicitar uma multiplicidade de processos de produção de significados matemáticos dos estudantes e da professora, em que as interações acontecem entre os pares e que há uma ampliação de leitura e troca de experiências através das diferenças. O objetivo da pesquisa é, a partir dessa leitura crítica, restabelecer o Grupo de Estudo em 2024 junto ao Programa de Residência Docente da UFJF. 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