AVALIANDO O USO DO JOGO TORRE DE HANÓI NO ENSINO DE MATEMÁTICA E NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 112590 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 5282 "inscrito_id" => 15295 "titulo" => "AVALIANDO O USO DO JOGO TORRE DE HANÓI NO ENSINO DE MATEMÁTICA E NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL" "resumo" => "Este trabalho tem como objetivo investigar o potencial pedagógico do jogo matemático Torre de Hanói no ensino de Matemática e no desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional. Criado pelo matemático francês Édouard Lucas, a Torre de Hanói é um jogo clássico que pode ser utilizado em sala de aula como um recurso eficaz para ajudar os alunos a compreenderem melhor a relação entre a matemática teórica e sua aplicação prática. O processo de mover os discos envolve o desenvolvimento da memória, do planejamento e da execução de passos sequenciais para a solução de problemas por meio de técnicas estratégicas. No contexto educacional, a Torre de Hanói pode ser utilizada para ilustrar conceitos matemáticos ao mesmo tempo em que promove habilidades de Pensamento Computacional. Para a realização da pesquisa, foi conduzido um estudo de natureza aplicada com abordagem qualitativa, incluindo uma revisão bibliográfica sobre a relação entre o jogo Torre de Hanói, a Matemática e o Pensamento Computacional. Os resultados indicam que o jogo cria uma interseção significativa entre a Matemática e o Pensamento Computacional, facilitando a compreensão de conceitos matemáticos como sequências, progressões geométricas, exponenciação e indução matemática. Simultaneamente, desenvolve habilidades essenciais para a resolução de problemas, como decomposição de problemas, identificação de padrões, abstração e algoritmos. Este estudo evidencia a importância da integração de práticas lúdicas, como o jogo Torre de Hanói, no ensino de Matemática para promover um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo, contribuindo para o desenvolvimento de competências cognitivas essenciais para os alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID15295_TB5282_17102024153827.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "FABRICIA DA SILVA OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "FABRICIA" "autor_email" => "fabricia.oliveira@aluno.uepb.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 112590 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 5282 "inscrito_id" => 15295 "titulo" => "AVALIANDO O USO DO JOGO TORRE DE HANÓI NO ENSINO DE MATEMÁTICA E NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL" "resumo" => "Este trabalho tem como objetivo investigar o potencial pedagógico do jogo matemático Torre de Hanói no ensino de Matemática e no desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional. Criado pelo matemático francês Édouard Lucas, a Torre de Hanói é um jogo clássico que pode ser utilizado em sala de aula como um recurso eficaz para ajudar os alunos a compreenderem melhor a relação entre a matemática teórica e sua aplicação prática. O processo de mover os discos envolve o desenvolvimento da memória, do planejamento e da execução de passos sequenciais para a solução de problemas por meio de técnicas estratégicas. No contexto educacional, a Torre de Hanói pode ser utilizada para ilustrar conceitos matemáticos ao mesmo tempo em que promove habilidades de Pensamento Computacional. Para a realização da pesquisa, foi conduzido um estudo de natureza aplicada com abordagem qualitativa, incluindo uma revisão bibliográfica sobre a relação entre o jogo Torre de Hanói, a Matemática e o Pensamento Computacional. Os resultados indicam que o jogo cria uma interseção significativa entre a Matemática e o Pensamento Computacional, facilitando a compreensão de conceitos matemáticos como sequências, progressões geométricas, exponenciação e indução matemática. Simultaneamente, desenvolve habilidades essenciais para a resolução de problemas, como decomposição de problemas, identificação de padrões, abstração e algoritmos. Este estudo evidencia a importância da integração de práticas lúdicas, como o jogo Torre de Hanói, no ensino de Matemática para promover um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo, contribuindo para o desenvolvimento de competências cognitivas essenciais para os alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID15295_TB5282_17102024153827.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "FABRICIA DA SILVA OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "FABRICIA" "autor_email" => "fabricia.oliveira@aluno.uepb.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }