As metodologias ativas, como abordagens pedagógicas inovadoras, buscam integrar teoria e prática, promovendo uma visão holística do conhecimento e incentivando a contextualização em relação à realidade. Essas abordagens têm como propósito central capacitar os alunos a assumirem um papel ativo em seu processo de aprendizagem, transcendendo a posição tradicional de receptores passivos do conhecimento. Este estudo investigativo, realizado no Curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Ceará, concentra-se em aprofundar a compreensão das percepções dos discentes sobre as metodologias ativas implementadas em disciplinas específicas. Os alunos demonstraram compreender e assimilar esse aspecto de maneira mais efetiva. No entanto, em contraste, observou-se que alguns alunos não se ajustaram bem a essas metodologias ativas. Diante dessa constatação, torna-se necessário conduzir uma investigação mais aprofundada para compreender as nuances e desafios específicos que permeiam esse grupo de estudantes.