IMPACTOS DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO CENTRO EDUCA MAIS PROFESSOR RIBAMAR TORRES - MA
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Partimos da concepção que a educação de tempo integral deve garantir aos sujeitos dos processos de ensino/aprendizagem em seus tempos/espaços escolares um desenvolvimento interdimensional. Destacamos que antes do decreto a escola funcionava em tempo parcial e tínhamos problemas como o elevado índice de abandono e reprovação. Para nortear o estudo perspectivamos que o pleno domínio do modelo metodológico e pedagógico contribuem para melhoria do ensino/aprendizagem dos estudantes tencionando mudanças no trabalho dos professores. No diálogo com autores como: Costa (2010) e Gadotti (2009) que abordam sobre as metodologias a serem materializadas em sala de aula quando a escola adota o modelo de Educação Integral, vamos constituindo narrativas atravessadas por reflexões do fazer/estar/ser docente. Assim, optamos pela abordagem (auto)biográfica, porque é epistemologia, estética, política e metodologia Bragança (2018). 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