Artigo Anais do X Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

GARATUJANDO, BRINCANDO E SE EXPRESSANDO: A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO NA ESCRITA DA CRIANÇA

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) GT 09 - Educação infantil
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 110858
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 2787
    "inscrito_id" => 9927
    "titulo" => "GARATUJANDO, BRINCANDO E SE EXPRESSANDO: A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO NA ESCRITA DA CRIANÇA"
    "resumo" => "O desenho é uma forma de comunicação que deixa claro seu estado emocional e pelo qual a criança transmite seus pensamentos e sentimentos. Assim, a linguagem através do desenho é um passaporte a caminho da alfabetização. O objetivo desta pesquisa será compreender a fase da aquisição da escrita por meio dos desenhos realizados por crianças na Pré-escola.A metodologia é de natureza qualitativa por André e Gatti (2008) de cunho bibliográfico, utilizando o procedimento de análise documental em duas fases: 1 - Leitura da Base Nacional Comum Curricular (2017) e teóricos que abordam o desenho como uma ferramenta importante na alfabetização: Lowenfeld (1976), Piaget (1976) e Greic (2008). 2 - Leitura dos registros dos estagiários, referente aos desenhos realizados por 30 crianças na Pré-escola, em duas Escolas Municipais situadas na Baixada Fluminense-RJ, no período de agosto a novembro de 2023. Tais registros dos estagiários são atinentes suas experiências no estágio supervisionado, a partir de atividades desenvolvidas com os alunos por meio de contação de história seguida de sua representação a partir de desenhos. Como resultado, após a leitura dos registros, classificou dentre os 30 desenhos: 4 garatujas desordenadas, 3 garatujas ordenadas, 11 pré-esquemáticas e 12 esquemáticas. Assim, com este resultado percebe-se que a maioria das crianças encontram-se na fase da pré-esquemática e esquemática, isso nos declara o quão é relevante considerar o desenho como primeiro meio em que a criança se expressa significativamente no papel, por meio dos rabiscos, que são seus registros e que mostram sua particularidade, isto é, seu modelo próprio de expressão, devendo ser interpretado como um estágio preliminar do desenvolvimento da linguagem escrita."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9927_TB2787_26102024192740.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "SIMONY RICCI COELHO"
    "autor_nome_curto" => "SIMONY"
    "autor_email" => "simonyricci@hotmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 110858
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 2787
    "inscrito_id" => 9927
    "titulo" => "GARATUJANDO, BRINCANDO E SE EXPRESSANDO: A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO NA ESCRITA DA CRIANÇA"
    "resumo" => "O desenho é uma forma de comunicação que deixa claro seu estado emocional e pelo qual a criança transmite seus pensamentos e sentimentos. Assim, a linguagem através do desenho é um passaporte a caminho da alfabetização. O objetivo desta pesquisa será compreender a fase da aquisição da escrita por meio dos desenhos realizados por crianças na Pré-escola.A metodologia é de natureza qualitativa por André e Gatti (2008) de cunho bibliográfico, utilizando o procedimento de análise documental em duas fases: 1 - Leitura da Base Nacional Comum Curricular (2017) e teóricos que abordam o desenho como uma ferramenta importante na alfabetização: Lowenfeld (1976), Piaget (1976) e Greic (2008). 2 - Leitura dos registros dos estagiários, referente aos desenhos realizados por 30 crianças na Pré-escola, em duas Escolas Municipais situadas na Baixada Fluminense-RJ, no período de agosto a novembro de 2023. Tais registros dos estagiários são atinentes suas experiências no estágio supervisionado, a partir de atividades desenvolvidas com os alunos por meio de contação de história seguida de sua representação a partir de desenhos. Como resultado, após a leitura dos registros, classificou dentre os 30 desenhos: 4 garatujas desordenadas, 3 garatujas ordenadas, 11 pré-esquemáticas e 12 esquemáticas. Assim, com este resultado percebe-se que a maioria das crianças encontram-se na fase da pré-esquemática e esquemática, isso nos declara o quão é relevante considerar o desenho como primeiro meio em que a criança se expressa significativamente no papel, por meio dos rabiscos, que são seus registros e que mostram sua particularidade, isto é, seu modelo próprio de expressão, devendo ser interpretado como um estágio preliminar do desenvolvimento da linguagem escrita."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9927_TB2787_26102024192740.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "SIMONY RICCI COELHO"
    "autor_nome_curto" => "SIMONY"
    "autor_email" => "simonyricci@hotmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

O desenho é uma forma de comunicação que deixa claro seu estado emocional e pelo qual a criança transmite seus pensamentos e sentimentos. Assim, a linguagem através do desenho é um passaporte a caminho da alfabetização. O objetivo desta pesquisa será compreender a fase da aquisição da escrita por meio dos desenhos realizados por crianças na Pré-escola.A metodologia é de natureza qualitativa por André e Gatti (2008) de cunho bibliográfico, utilizando o procedimento de análise documental em duas fases: 1 - Leitura da Base Nacional Comum Curricular (2017) e teóricos que abordam o desenho como uma ferramenta importante na alfabetização: Lowenfeld (1976), Piaget (1976) e Greic (2008). 2 - Leitura dos registros dos estagiários, referente aos desenhos realizados por 30 crianças na Pré-escola, em duas Escolas Municipais situadas na Baixada Fluminense-RJ, no período de agosto a novembro de 2023. Tais registros dos estagiários são atinentes suas experiências no estágio supervisionado, a partir de atividades desenvolvidas com os alunos por meio de contação de história seguida de sua representação a partir de desenhos. Como resultado, após a leitura dos registros, classificou dentre os 30 desenhos: 4 garatujas desordenadas, 3 garatujas ordenadas, 11 pré-esquemáticas e 12 esquemáticas. Assim, com este resultado percebe-se que a maioria das crianças encontram-se na fase da pré-esquemática e esquemática, isso nos declara o quão é relevante considerar o desenho como primeiro meio em que a criança se expressa significativamente no papel, por meio dos rabiscos, que são seus registros e que mostram sua particularidade, isto é, seu modelo próprio de expressão, devendo ser interpretado como um estágio preliminar do desenvolvimento da linguagem escrita.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.