EDUCAÇÃO RURAL E DO CAMPO E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE
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A pesquisa qualitativa foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica, e embasada teoricamente em autores que discutem o tema como CALDART (2007), ARROYO (2004), NUNES (2015) E CARVALHO (1998). A Educação Rural pode ser entendida como aquela elaborada para atender às necessidades do capital, enquanto que a Educação do Campo representa os movimentos organizados do campo, a partir de uma proposta de educação construída por eles próprios. Observou-se que as práticas educativas da escola desencadeiam ações que desenvolvem a identidade e o desejo de pertencimento no campo. Contudo, considera-se que a práticas pedagógicas poderia ser mais efetiva, no sentido de trazer para as práticas pedagógicas as vivências das propriedades como temas para a aprendizagem dos conhecimentos científicos, aproximando o vivido nas propriedades e os saberes a serem aprendidos. 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