A área de ciências da natureza busca na educação brasileira, assegurar aos alunos do ensino fundamental a diversidade do conhecimento científico e como ele está no cotidiano estudantes, para assim compreender o mundo ao seu redor, diante disso o processo investigativo é primordial na formação dos alunos. E o ensino de Ciências com foco na experimentação investigativa, situa-se como uma abordagem didática, onde os alunos são instigados a levantar hipótese, pesquisando, analisando e interpretando os resultados para solucionar um problema proposto, estabelecendo relações entre o mundo em que o discente se encontra inserido e os conhecimentos básicos científicos. Em virtude disso, o presente artigo, tem o objetivo discutir como o Ensino por Investigação é uma abordagem didática eficiente no ensino de Ciência e nas outras áreas do conhecimento, para a formação da autonomia e criticidade dos discentes no ensino fundamental. Para isso foi realizada uma pesquisa qualitativa, especificamente, revisão bibliográfica de estudos que tem como foco o Ensino de ciências por investigação.