TENDÊNCIAS E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
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O objetivo principal desta revisão é analisar a produção acadêmica recente no campo das políticas de inclusão na EPT, compreendendo como essas políticas são estruturadas e implementadas nas instituições de ensino. A pesquisa utilizou como metodologia a análise de estudos publicados no período de 2019 a 2023, com fontes de dados provenientes do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Os resultados da análise destacam que, embora tenham ocorrido avanços, a atenção dada a essa temática ainda é limitada. A revisão identifica duas categorias principais de abordagem nos estudos revisados: "Condições de acessibilidade" e "Políticas de Inclusão". Além disso, são evidenciados desafios significativos, como a escassez de recursos, a insuficiência na formação docente e a pouca participação das pessoas com deficiência na formulação das políticas educacionais. Este estudo reforça a importância de políticas contextualizadas e práticas inclusivas para promover a acessibilidade na EPT. 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