BRINQUEDOTECA E DIDÁTICA: ESTRATÉGIAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL INFANTIL
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Este trabalho tem como objetivo apresentar os principais estudos acerca das contribuições da brinquedoteca ao aprendizado das crianças, pois é nas unidades de educação infantil que esta estratégia lúdica deve permear o processo de ensino e de aprendizagem, favorecendo de maneira significativa sua educação. A metodologia deste trabalho traz o embasamento teórico da pesquisa qualitativa de cunho exploratório, conduzida durante um estágio em uma brinquedoteca, a partir da pesquisa de campo e da pesquisa bibliográfica conforme Fonseca (2002) e Minayo (1998). O referencial teórico deste estudo fundamenta-se nas contribuições de três proeminentes teóricos do desenvolvimento infantil: Lev Vygotsky, Jean Piaget e Henri Wallon; cada um desses estudiosos oferece perspectivas únicas que, quando integradas, proporcionam uma compreensão abrangente do processo de aprendizagem e desenvolvimento na infância. 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