O presente trabalho tem o objetivo de relatar a experiência vivenciada no Programa Residência Pedagógica de Língua Portuguesa, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB,Campus III), promovido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Nessa direção, o projeto intervencionista foi desenvolvido com foco na leitura e na escrita sob o viés social, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Antenor Navarro, localizada no município de Guarabira. Para tanto, tomou-se como embasamento teórico, os estudos desenvolvidos por Magda Soares (1998), Marcuschi (2008), e Leite e Pereira (2013), os quais discutem sobre o Letramento, os gêneros textuais e a reescrita. No fim da experiência, foi notável que a maioria dos alunos conseguiram valer-se da leitura e da escrita para agir socialmente.