POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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As aulas foram executadas pelo professor da escola e os estudantes do curso de Educação Física, modalidade à distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. Os embasamentos teóricos que culminaram o trabalho foram os documentos legais: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB (1996); Lei nº 12.764/2012 que institui os direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; Base Nacional Comum Curricular-BNCC (2018) e os estudos sobre corpo e movimento de Merleau-Ponty (1994), mediação e vias alternativas de aprendizagens de Vigotski (2022) e outros autores. A metodologia utilizada foi de intervenção com aulas teóricas e práticas realizadas em sala de aula e na quadra da escola com participação de todas as crianças. Os resultados foram satisfatórios diante do estudante com autismo como: atenção, execução dos movimentos e trabalho colaborativo envolvendo os colegas da sala." 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