OS IMPACTOS DAS REFORMAS CURRICULARES NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA SALA DE AULA: COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Como referencial teórico, nos ancoramos em autores que discutem as políticas educacionais no período de redemocratização; às reformas curriculares no período de 1990 até os anos 2000; os interesses do mercado na educação no governo Temer; a Reforma do Ensino Médio, os 20 anos de reformas educacionais e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação; a reforma curricular do Ensino Médio e a BNCC e as razões políticas da reforma do Ensino Médio e a BNCC. A pesquisa de natureza qualitativa utilizou o questionário junto a três professores de geografia de uma escola estadual de ensino médio regular no município de Águas Belas em Pernambuco, que estão atuando desde 2022 no Novo Ensino Médio alterado de acordo com a Lei n° 13.415/2017, estabelecendo uma ampliação da carga horária e uma nova organização curricular. A análise dos dados foi realizada com base na análise de conteúdo categorial temática. 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