ENSINO DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS
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Desta forma, disciplinas de teoria e metodologia do ensino de História passaram a fazer parte dos currículos e programas de formação pedagógica, antes restritos aos chamados “estudos sociais”. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo refletir sobre as possibilidades metodológicas de inserção da temática do ensino de História na formação de formadores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, embasada nos estudos de Bittencourt (2018), Guimarães (2012), Fermiano (2014) e Quadros (2008). Também buscou-se dialogar com documentos oficiais tais como, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 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