RUBRICAS COMO INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTOPEDAGÓGICO PARA A CONSOLIDAÇÃO DE FEEDBACKS E AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE
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Com o avanço das pesquisas temos percebido um esforço para a consolidação de instrumentos que norteiem processos avaliativos, validem acompanhamentos pedagógicos e possibilitem melhor sistematização dos dados obtidos. O presente trabalho tem por objetivo discutir o papel das rubricas no acompanhamento do trabalho docente sob a perspectiva de uma coordenadora pedagógica que atua em uma escola pública vinculada a Rede Estadual de Educação de Pernambuco. A metodologia utilizada é de base qualitativa e tem como instrumento de análise a narrativa docente e a pesquisa participante. O uso das rubricas no trabalho da coordenação pedagógica em Pernambuco foi iniciado em 2022, o instrumento foi criado pela Gerência Geral de Ensino Médio e Anos Finais do Ensino Fundamental - GGEAF, por meio da Unidade de Acompanhamento à Coordenação Pedagógica – UACP e foi socializado entre as gerências regionais de educação para pôr fim chegar até as escolas. 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