ESCOLAS PÚBLICA E PRIVADA: DESIGUALDADES LATENTES; SOLUÇÕES EVIDENTES
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Entende-se que os conhecimentos referentes à Geografia são bastante significativos para a compreensão do mundo atual, no entanto, percebe-se que a abordagem dessas temáticas ocorre de forma diferenciada nas aulas realizadas nas redes pública e particular de ensino. Este artigo buscou identificar as dificuldades enfrentadas por professores de Geografia destas duas redes no tocante à transmissão dos conhecimentos. Realizou-se um estudo de caso por meio de uma pesquisa exploratória onde foram aplicados formulários em duas instituições de ensino, uma pública e uma particular ambas localizadas na cidade de Patos-PB. Através dos resultados advindos dessa pesquisa percebeu-se que os professores de Geografia da escola pública enfrentam problemas estruturais como a falta de recursos didáticos e problemas de ordem social como a ausência da família no ambiente escolar. Diversos pesquisadores falam da necessidade de uma mudança metodológica por parte dos docentes, mas verifica-se que estes possuem outros desafios que apresentam maior dificuldade para serem superados. A pesquisa evidenciou ainda que as desigualdades não se dão apenas quando se faz uma analogia entre a escola pública e a privada, mas há microdesigualdades no interior destas mesmas instituições. Conclui-se, portanto, que a disparidade entre a rede pública e privada no ensino fundamental na cidade de Patos – PB não se dá por incapacidade cognitiva por parte dos professores, mas sim, por uma escassez de recursos que auxiliam no desenvolvimento das aulas, fatores estes que são frutos do ambiente social e familiar em que os discentes estão localizados." 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