O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE AQUIRAZ-CE
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Trata-se de um estudo descritivo-explicativo, do tipo pesquisa de campo, dentro da abordagem qualitativa, sendo ela dividida nas seguintes etapas: observação e análise da aula, aplicação de um questionário ao professor, a análise das etapas anteriores para confirmar ou refutar a hipótese desta pesquisa. Após a aplicação do questionário e análise da aula, foi possível perceber que mesmo com a execução das estratégias, do professor, o aluno apresenta um rendimento mediano comparado aos colegas da mesma sala, com a mesma idade. Vale ressaltar que segundo Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA) é a dedicação do educador, a proximidade dele com cada aluno, que revelará quais e quantas dicas trarão o benefício esperado. Logo, dependendo das estratégias utilizadas pelo professor em suas aulas talvez não seja possível identificar e suprir as necessidades de aprendizagem desse aluno. 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