EDUCAÇÃO DE SURDOS E ESTUDOS CULTURAIS: NARRATIVAS DE PRODUÇÃO DE SI E O CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
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Levando em conta os elementos teórico-metodológico no campo dos Estudos Culturais, pautamo-nos a discorrer sobre identidade/diferença, narrativas de si, o campo da linguagem como construção dos modos de ser deste grupo social. A proposta também trata questões da abordagem bilíngue para a educação no âmbito das escolas regulares. Tais discussões apresentam-se de maneira conceitual e, ao mesmo tempo negociando com os discursos acadêmicos produzidos sobre Educação de Surdos e os mecanismos de produção de si, como elemento fluído, por isso os Estudos Culturais. A pesquisa qualitativa com procedimentos que se articulam a pesquisa bibliográfica serão elementos centrais para a discussão sobre o “entre-lugar” do sujeito surdo: suas identidades/diferenças, narrativas de si, modos de ser e, suturas que constituem o ser e estar sujeito da educação. 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