Artigo Anais VIII EPBEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0042

DIFICULDADES ENCONTRADAS NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS COM NÚMEROS FRACIONÁRIOS

Palavra-chaves: ENSINO FUNDAMENTAL, FRAÇÕES, DIFICULDADES Pôster (PO) Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (EMAIEFEM)
"2014-11-29 00:00:00"
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1639
  +table: "artigo"
  +timestamps: false
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #connection: "mysql"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 9591
    "edicao_id" => 26
    "trabalho_id" => 81
    "inscrito_id" => 789
    "titulo" => "DIFICULDADES ENCONTRADAS NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS COM NÚMEROS FRACIONÁRIOS"
    "resumo" => "Os números fracionários se fazem presente no cotidiano. No entanto, são encontradas muitas dificuldades no seu ensino-aprendizagem. O estudo tem como objetivo identificar as principais dificuldades encontradas por estudantes do ensino fundamental, na resolução de situações-problemas envolvendo números fracionários. Trata-se de uma pesquisa de campo com uma abordagem quali-quantitativa. Participaram do estudo dez alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Vitória de Santo Antão - PE. A partir do questionário aplicado, percebe-se que os estudantes apresentam dificuldades nas operações numéricas envolvendo frações assim como, em expressar divisões do cotidiano de forma fracionária. Contudo, alguns recursos podem ser utilizados a fim de reduzir as dificuldades de ensino-aprendizagem de números fracionários, mostrando sempre o significado daquele conteúdo na vida cotidiana."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (EMAIEFEM)"
    "palavra_chave" => "ENSINO FUNDAMENTAL, FRAÇÕES, DIFICULDADES"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Modalidade_4datahora_15_10_2014_21_06_13_idinscrito_789_d15b670f40989cf44dfe4a95fbac8fa1.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:56"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:38:10"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ERIVALDO GUMERCINDO DE SOUZA NETO"
    "autor_nome_curto" => "ERIVALDO NETO"
    "autor_email" => "dinhosax14@hotmail.com"
    "autor_ies" => "FACULDADES INTEGRADAS DA VITÓRIA DE SANTO ANTÃO"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-viii-epbem"
    "edicao_nome" => "Anais VIII EPBEM"
    "edicao_evento" => "VIII Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "edicao_ano" => 2014
    "edicao_pasta" => "anais/epbem/2014"
    "edicao_logo" => "5e49bf0335510_16022020191531.jpg"
    "edicao_capa" => "5f186b951d427_22072020133845.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2014-11-29 00:00:00"
    "publicacao_id" => 4
    "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "publicacao_codigo" => "2317-0042"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 9591
    "edicao_id" => 26
    "trabalho_id" => 81
    "inscrito_id" => 789
    "titulo" => "DIFICULDADES ENCONTRADAS NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS COM NÚMEROS FRACIONÁRIOS"
    "resumo" => "Os números fracionários se fazem presente no cotidiano. No entanto, são encontradas muitas dificuldades no seu ensino-aprendizagem. O estudo tem como objetivo identificar as principais dificuldades encontradas por estudantes do ensino fundamental, na resolução de situações-problemas envolvendo números fracionários. Trata-se de uma pesquisa de campo com uma abordagem quali-quantitativa. Participaram do estudo dez alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Vitória de Santo Antão - PE. A partir do questionário aplicado, percebe-se que os estudantes apresentam dificuldades nas operações numéricas envolvendo frações assim como, em expressar divisões do cotidiano de forma fracionária. Contudo, alguns recursos podem ser utilizados a fim de reduzir as dificuldades de ensino-aprendizagem de números fracionários, mostrando sempre o significado daquele conteúdo na vida cotidiana."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (EMAIEFEM)"
    "palavra_chave" => "ENSINO FUNDAMENTAL, FRAÇÕES, DIFICULDADES"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Modalidade_4datahora_15_10_2014_21_06_13_idinscrito_789_d15b670f40989cf44dfe4a95fbac8fa1.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:56"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:38:10"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ERIVALDO GUMERCINDO DE SOUZA NETO"
    "autor_nome_curto" => "ERIVALDO NETO"
    "autor_email" => "dinhosax14@hotmail.com"
    "autor_ies" => "FACULDADES INTEGRADAS DA VITÓRIA DE SANTO ANTÃO"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-viii-epbem"
    "edicao_nome" => "Anais VIII EPBEM"
    "edicao_evento" => "VIII Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "edicao_ano" => 2014
    "edicao_pasta" => "anais/epbem/2014"
    "edicao_logo" => "5e49bf0335510_16022020191531.jpg"
    "edicao_capa" => "5f186b951d427_22072020133845.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2014-11-29 00:00:00"
    "publicacao_id" => 4
    "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "publicacao_codigo" => "2317-0042"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #classCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  #hidden: []
  #visible: []
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 29 de novembro de 2014

Resumo

Os números fracionários se fazem presente no cotidiano. No entanto, são encontradas muitas dificuldades no seu ensino-aprendizagem. O estudo tem como objetivo identificar as principais dificuldades encontradas por estudantes do ensino fundamental, na resolução de situações-problemas envolvendo números fracionários. Trata-se de uma pesquisa de campo com uma abordagem quali-quantitativa. Participaram do estudo dez alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Vitória de Santo Antão - PE. A partir do questionário aplicado, percebe-se que os estudantes apresentam dificuldades nas operações numéricas envolvendo frações assim como, em expressar divisões do cotidiano de forma fracionária. Contudo, alguns recursos podem ser utilizados a fim de reduzir as dificuldades de ensino-aprendizagem de números fracionários, mostrando sempre o significado daquele conteúdo na vida cotidiana.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.