Este trabalho analisa o currículo do ensino de Geografia e as contribuições da perspectiva decolonial para a Educação Ambiental por meio de um livro didático da Coleção Araribá Mais, da Editora Moderna, usado no 6º ano do Ensino Fundamental. Tal abordagem busca fazer uma reflexão sobre as contribuições da pedagogia decolonial, conforme proposta por Walsh (2013), bem como da noção de colonialidade do poder, discutida por Quijano (2005), para a Educação Ambiental, a partir de alguns conteúdos abordados no livro didático de Geografia. Para isso, analisa o currículo e suas relações de disputa e de poder, de acordo com Silva (2010) e Arroyo (2013), em contraponto à BNCC.