O presente estudo pretende analisar o terceiro ato da obra Torto Arado, de Itamar Vieira Junior, e suas potencialidades para o ensino de Geografia na educação básica no contexto da Base Nacional Comum Curricular, através da compreensão da construção sócio histórica da região nordeste do Brasil e dos problemas ainda presentes em nossa sociedade. Busca-se relacionar a descrição de elementos da paisagem apresentados pela terceira voz narrativa do romance com os conhecimentos histórico-geográficos, sob a ótica da Geoliteratura, com fatos recentes ocorridos no Brasil e noticiados pela imprensa, comprovando que arte e ciência podem ser duas faces da mesma moeda.