A GEOGRAFIA DA PRIMEIRA REPÚBLICA: O QUE OS LIVROS DIDÁTICOS FALAM SOBRE RAÇA?
"2023-12-12 08:24:54" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 94380 "edicao_id" => 317 "trabalho_id" => 1303 "inscrito_id" => 733 "titulo" => "A GEOGRAFIA DA PRIMEIRA REPÚBLICA: O QUE OS LIVROS DIDÁTICOS FALAM SOBRE RAÇA?" "resumo" => "Raça, nos livros didáticos de Geografia, ainda é uma temática que está sendo tencionada e expandida no Brasil, tendo em vista, preocupações históricas acerca da disciplina, dos debates entorno da Educação e de pensar cristalizações e violências raciais estruturais em nossa sociedade. Investigar os compêndios, os entendendo enquanto objeto e fonte de pesquisa (ANGELO, 2014), potencializa questionamentos e mobiliza cristalizações nas discussões à respeito da Educação e da Geografia, salientando que os contornos raciais e as teorias racialistas estiveram presentes de forma central na elaboração e reprodução de conteúdos. No período da Primeira República brasileira (1889-1930), a Escola era vista enquanto foco primordial para refazer uma sociedade miscigenada em uma outra, civilizada, moderna e higiênica (SCHWARCZ, 1993; BONFIM, 2017), neste sentido, foram mobilizadas bases científicas que pudessem responder e encaminhar esse projeto nacional. A Geografia, nesse sentido, foi sinalizada enquanto uma ciência possível para conciliar respostas e argumentos que favorecessem a narrativa moderna e conciliasse os entraves de um cenário nacional pós-abolição (CIRQUEIRA, 2015). Nesse sentido, a presente pesquisa, visa investigar através do livro didático, Corographia do Brasil de 1910, do autor e geógrafo Henrique Martins, a representação racial contida no capítulo I, referente a descrição política do Brasil. Para estruturar de forma aprofundada e sistemática as reflexões è respeito do referido capítulo de Martins (1910), estruturo meu aporte teórico através da intersecção entre: Cesáire (1978), Schwarcz (2012), Machado (2014) Cirqueira (2015); Carvalho (1990), Bonfim (2017); Albuquerque (2011), Angelo (2014) e Silva (2012)." "modalidade" => "Resumo Expandido" "area_tematica" => "GT 20: FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO DE GEOGRAFIA E O LIVRO DIDÁTICO" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV187_MD6_ID733_TB1303_28112023004856.pdf" "created_at" => "2023-12-13 15:26:30" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "NATÁLIA FARIAS DE BARROS" "autor_nome_curto" => "NATÁLIA" "autor_email" => "nataliafariasbarros@hotma" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (UFG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-xv-enanpege" "edicao_nome" => "Anais do XV ENANPEGE" "edicao_evento" => "ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/enanpege/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b13a0c25c6_14122023113928.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-12 08:24:54" "publicacao_id" => 79 "publicacao_nome" => "Revista ENANPEGE" "publicacao_codigo" => "2175-8875" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 94380 "edicao_id" => 317 "trabalho_id" => 1303 "inscrito_id" => 733 "titulo" => "A GEOGRAFIA DA PRIMEIRA REPÚBLICA: O QUE OS LIVROS DIDÁTICOS FALAM SOBRE RAÇA?" "resumo" => "Raça, nos livros didáticos de Geografia, ainda é uma temática que está sendo tencionada e expandida no Brasil, tendo em vista, preocupações históricas acerca da disciplina, dos debates entorno da Educação e de pensar cristalizações e violências raciais estruturais em nossa sociedade. Investigar os compêndios, os entendendo enquanto objeto e fonte de pesquisa (ANGELO, 2014), potencializa questionamentos e mobiliza cristalizações nas discussões à respeito da Educação e da Geografia, salientando que os contornos raciais e as teorias racialistas estiveram presentes de forma central na elaboração e reprodução de conteúdos. No período da Primeira República brasileira (1889-1930), a Escola era vista enquanto foco primordial para refazer uma sociedade miscigenada em uma outra, civilizada, moderna e higiênica (SCHWARCZ, 1993; BONFIM, 2017), neste sentido, foram mobilizadas bases científicas que pudessem responder e encaminhar esse projeto nacional. A Geografia, nesse sentido, foi sinalizada enquanto uma ciência possível para conciliar respostas e argumentos que favorecessem a narrativa moderna e conciliasse os entraves de um cenário nacional pós-abolição (CIRQUEIRA, 2015). Nesse sentido, a presente pesquisa, visa investigar através do livro didático, Corographia do Brasil de 1910, do autor e geógrafo Henrique Martins, a representação racial contida no capítulo I, referente a descrição política do Brasil. Para estruturar de forma aprofundada e sistemática as reflexões è respeito do referido capítulo de Martins (1910), estruturo meu aporte teórico através da intersecção entre: Cesáire (1978), Schwarcz (2012), Machado (2014) Cirqueira (2015); Carvalho (1990), Bonfim (2017); Albuquerque (2011), Angelo (2014) e Silva (2012)." "modalidade" => "Resumo Expandido" "area_tematica" => "GT 20: FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO DE GEOGRAFIA E O LIVRO DIDÁTICO" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV187_MD6_ID733_TB1303_28112023004856.pdf" "created_at" => "2023-12-13 15:26:30" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "NATÁLIA FARIAS DE BARROS" "autor_nome_curto" => "NATÁLIA" "autor_email" => "nataliafariasbarros@hotma" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (UFG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-xv-enanpege" "edicao_nome" => "Anais do XV ENANPEGE" "edicao_evento" => "ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/enanpege/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b13a0c25c6_14122023113928.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-12 08:24:54" "publicacao_id" => 79 "publicacao_nome" => "Revista ENANPEGE" "publicacao_codigo" => "2175-8875" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }