O escopo central deste trabalho é refletir sobre como o território vem sendo enfatizado em um livro didático de Geografia do 7º ano, aprovado no PNLD 2018. Para além disso, mostrar algumas possibilidades do uso de notícias como estratégia didático-pedagógica na abordagem de tal categoria. Metodologicamente, optou-se por uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, constituindo-se também em uma pesquisa descritiva e exploratória. Como resultados, constatou-se que a temática sobre o território é essencial para explicar, por exemplo, conflitos que acontecem no cotidiano, muitas vezes não debatido no contexto escolar. Assim, apesar de, no livro didático, o território apresentar-se por vezes restrito à formação territorial, o professor pode utilizar outras estratégias didático-pedagógicas, como o uso de notícias, para abordar temáticas a partir da atualidade, propiciando a construção do olhar crítico do aluno e a aprendizagem interativa, como a proposta do trabalho em grupo enfatizada neste estudo.