O presente trabalho trata do desenvolvimento de metodologias que auxiliam no processo de inclusão infanto-juvenil em sala de aula, trazendo desde seus ideais teóricos a seus resultados com a aplicação na prática. Nesse sentido, adotou-se como objetivo, experimentar resultados práticos de inclusão e desenvolvimento de conhecimento através da criação e aplicação de atividade intitulada como “caça ao tesouro”. Para a construção dessa atividade, foi utilizado as metodologias de desenho universal, as metodologias ativas, e a gamificação no ensino, sendo escolhidas pela sua pluralidade no ensino. A atividade foi bem sucedida, tendo gerado entusiasmo e concentração em sua realização, além de ter resultado na inclusão através da cooperação entre diferentes estudantes, incluindo aqueles que possuem alguma deficiência. Portanto, esse tipo de proposta pedagógica deve ser cada vez mais utilizado e estimulado no país, pois somente com atualização das metodologias de ensino se poderá ter sucesso na demanda de inclusão.