As tecnologias digitais móveis estão amplamente inseridas na sociedade e têm influências no espaço escolar, tornando necessária a formação adequada dos docentes para sua integração. Este trabalho apresenta uma revisão de literatura que teve como objetivo descrever pesquisas da linha de formação de professores envolvendo o uso de tecnologias móveis. Foi realizada uma busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, sem limitação temporal. A partir da leitura das dez produções encontradas, foram descritas suas metodologias, objetos de estudo, instrumentos de coleta e análise de dados, além de principais referenciais teóricos. Os trabalhos são predominantemente qualitativos e, em sua maioria, com foco na formação continuada de professores. Verificamos Maurice Tardif, Bernadete Gatti e Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida como referenciais teóricos mais utilizados nas discussões sobre formação de professores e tecnologias. Quanto as metodologias, observamos uma diversidade: estudos de caso, netnografia, pesquisa participantes, entre outros.