Esta comunicação discute parte dos resultados obtidos na pesquisa de doutorado intitulada "Pontes entre o conhecimento científico escolar e o conhecimento ecológico tradicional: um estudo em sala de aula na comunidade Wayuu" e pergunta Quais são as contribuições de alunos e conhecedores na configuração do conteúdo do ensino de Ciências nas escolas Wayuu em La Guajira, Colômbia? A metodologia foi qualitativa com técnicas de observação participante, a partir de diálogos com alunos, professores e acadêmicos, as informações foram sistematizadas para identificar possíveis conteúdos didáticos que podem ser incorporados ao currículo de ciências. Como resultado, foram identificadas questões associadas à atividade econômica na criação de hortas com plantas medicinais e alimentícias, medicina Wayuu com plantas utilizadas na cultura e etnociências, com o estudo da botânica. Concluiu-se que os alunos e estudiosos da etnia Wayuu possuem conhecimentos que podem ser incorporados ao ensino de ciências.