Este artigo descreve os resultados de um projeto de mestrado profissional em Ensino de Ciências Ambientais que focalizou a construção de um jogo digital para trabalhar o tema vermicompostagem na Educação Infantil e fomentar o Ensino de Ciências nesse nível educacional. Apesar do uso da tecnologia não ser maciço na Educação Infantil, no cenário de pandemia de Covid-19, e após, sua utilização ganhou notoriedade também na primeira infância, o que evidencia a necessidade de estudos que analisem o uso e a produção de jogos digitais em contexto educacional que levem em conta as necessidades dessa faixa etária. O material foi avaliado por professores da educação básica, a partir de uma ficha com pontuação. Como resultado pode-se apontar que o jogo apresentou-se como um recurso de fácil utilização pelos professores e pelos estudantes. Conclui-se que o Ensino de Ciências mediado pela tecnologia tem grande potencial ainda que na Educação Infantil.