A SOFISTICAÇÃO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA A PARTIR DA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE
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Embasou-se no conceito de Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, particularmente no modelo de Park e Chen (2012). Os dados foram obtidos por meio de fórum, questionário e entrevista, e submetidos à Análise Textual Discursiva. Dentre as diversas integrações na base de conhecimentos docentes realizadas pelos participantes do estudo e as inferências para a formação de professores de ciências delas obtidas, destacou-se a interação entre Conhecimento de Currículo, Orientações para o ensino de ciências e Conhecimento de estratégias instrucionais para o ensino de ciências. Observou-se que esta integração implica em abordagens de ensino bem fundamentadas, fornecendo indícios sobre a construção de um PCK que, embora inicial, mostra-se sofisticado." 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