Na atualidade, há uma série de questões controversas sociocientificamente. Entre elas, podemos mencionar os transgênicos. Considerando que se faz premente que a população tenha acesso a informações relacionadas à transgenia para a tomada de decisões conscientes, principalmente quanto ao consumo destes alimentos, neste estudo apresentamos resultados obtidos a partir da análise das respostas a um questionário inicial, aplicado no início do desenvolvimento de uma Unidade de Ensino, no ano de 2019. Esta voltou-se ao debate de controvérsias sociocientíficas que envolvem o tema com base em atividades de leitura e da escrita no Ensino de Biologia. Pautados nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Discurso pecheuatiana, nossos resultados apontam para uma filiação dos estudantes a diferentes tipologias discursivas, numa multiplicidade de representações sobre o tema. Essa compreensão mostrou-se fundamental para o delineamento de estratégias de ensino mobilizadas com vistas a abrir margens à assunção de autoria e de posicionamentos frente às controvérsias.